4. uge i praktik

Jeg har nu været på mit praktiksted i en måned, og falder bedre og bedre til. Det er rigtig dejligt, at alle børnene nu slapper af sammen med mig og har tillid til, at jeg kan trøste dem og hjælpe dem på lige fod med de andre ”voksne”.

Der er sket meget på denne ene måned. Bl.a.:

-         Jeg skriver log-bog hver dag til middag i institutionen, og får noteret og reflekteret en del.

-         Jeg har været til stuemøde

-         Jeg har været til personalemøde

-         Jeg har haft vejledningstimer

-         Jeg har været inde på en af de andre stuer og lære dem at kende

-         Jeg har deltaget i rytmik og har været med til ”onsdags-sang” med børnene

-         Jeg har skiftet spandevis af bleer og tørret snotnæser J

-         Og vigtigst af alt, så er jeg kommet tæt på børnene på min stue og kan nu for alvor arbejde med mine læringsmål.

Mine læringsmål er:

CKF-mål:

o       Jeg vil gerne undersøge praktikstedets pædagogiske og samfundsmæssige opgave og funktion, mål og pædagogisk praksis.

o       Jeg vil gerne undersøge kulturelle og samfundsmæssige vilkårs betydning for pædagogisk praksis.

o       Jeg vil gerne undersøge praktikstedets målgruppe og dennes behov, livskvalitet, udvikling og læring.

o       Jeg vil gerne undersøge institutionens etik, værdier og menneskesyn.

o       Jeg vil deltage, systematisk opsamle erfaring og reflektere med henblik på dokumentation og udvikling af pædagogisk praksis.

Egne mål:

o       Jeg vil lave et fotoprojekt med de +2årige jf. MKD.

o       Jeg vil gerne undersøge konflikter (voksen-barn).

o       Jeg vil gerne blive bedre til at kommunikere og lytte (voksen-barn og barn-voksen).

Jeg ville fra starten lave et billedlotteri med børnenes ansigter, men dette mente min vejleder var for svært for børnene. Så nu går mit fotoprojekt ud på at tage fotos af børnene (gerne sammen med dem), printe dem ud og klæbe dem op på stuen. Jeg vil tage fotos af deres ansigter, men også kropsdele. Fx vil jeg tage et foto af et barns hånd med dets yndlings legetøj. Det kunne også være sjovt, at se om de kan genkende deres fod med deres sutsko på.

Jeg er meget spændt på at komme i gang med projektet, og jeg tager mit kamera med på mandag i næste uge så jeg kan komme i gang!

1 uge i praktik.

Så er den første uge i praktikken ovre. Jeg har været i en vuggestue, noget som jeg aldrig har prøvet før. Det har været god uge, men også rigtig hård. Jeg er kommet træt hjem alle dage, og har haft mit hoved fyldt med navne på børnene, navne på personalet, institutionens indretning, mine læringsmål, linjefagsdokumentet, institutionens regler osv. osv..

Mit første indtryk af institutionen var, at der var rigtig mange børn pr. stue. Vi er tolv børn på min stue og kun én pædagog og én medhjælper (dette skal dog ”kun” være midlertidigt, men hun har været alene i over et år nu).

I starten af ugen blev jeg meget overrasket over, at de talte så hårdt til børnene. De sagde mange kommandoer til dem fx ”sid stille.”, ”spis pænt”, men efterhånden gik det op for mig, at det var for børnenes egen skyld. Min vejleder fortalte, at vuggestuebørn har svært ved at forstå lange, anerkendende forklaringer. Hun mener, at det er bedst at give børnene så korte og præcise retningslinjer som muligt. Og jeg begynder faktisk at synes det er en god løsning. Børnene er meget velopdragene og trygge, og der er stort set ingen konflikter. Vejlederen fortalte også, at de er den stue i institutionen der har flest regler. Nogle af de andre pædagoger mener også, at hun er for streng, men hun holder fast ved, at det er bedst for børnene, at de kender reglerne og ved hvad man må og ikke må. Samtidig er hun også enormt omsorgsfuld. Hun har et specielt forhold til alle børnene og kan fx huske alle deres fødselsdagsdatoer i hovedet.

Det er desværre noget bøvl med mine læringsmål. Min vejleder mener, at de skal være på én bestemt måde, og min praktikvejleder mener, at de skal være på en anden måde. Jeg er ret træt af det og vil bare gerne have læringsmålene godkendt, så jeg kan komme i gang. Løsningen må være, at jeg ringer til min vejleder i løbet af den kommende uge.

Jeg har været meget i tvivl omkring hvordan, jeg skulle få MKD ind som et projekt i en vuggestue, men efter en samtale med min vejleder, har jeg fået mere styr på det. Jeg havde forestillet mig, at jeg ville lave et vendespil med børnenes ansigter som par, og for at udvikle det lidt mere kunne man også tage billeder af fx deres sovedyr, og se om nogle af børnene kunne finde ud af at sætte det rigtige barn sammen med sit sovedyr. Dette mente min vejleder dog var for svært for børnene. Hun foreslog i stedet, at jeg skulle sætte mig ned sammen med de største børn og tage billeder af dem. Efterfølgende skulle jeg så klippe billederne ud sammen med dem og sætte dem op i børnehøjde på stuen. Jeg tror, at jeg vil udvide ideen lidt og prøve at lade børnene tage nogle billeder af hinanden, og det behøver jo ikke kun være af ansigtet, man kunne også tage billeder af deres hænder eller fødder og klæbe op på væggen. For at være ærlig så er jeg lidt skeptisk over at lade dem få et kamera i hånden, men jeg må stole på min MKD-lærer og så sidde lidt tæt på dem, så jeg kan gribe kameraet hvis de taber det J.

Efter denne uge kunne jeg faktisk godt forestille mig at arbejde med vuggestuebørn igen. Det er meget mere udfordrende, end jeg lige havde troet. Så jeg glæder mig til at falde lidt mere til og begynde at arbejde med mine læringsmål.

Fotografi

Idag har vi i MKD taget en masse fotos. Vi blev delt ind i hold og skulle så ud og finde motiver. Fra starten fotograferede vi lidt kedelige billeder, men efterhånden fik vi en føling med kameraet og det blev rigtig fedt tilsidst!
Imorgen skal vi så evaluere de forskellige gruppers billeder, det blir sjovt at se hvor kreative de andre har været :)